Türkiye P4C Topluluğu, P4C alanında akademik çalışmaları geliştirmeyi ve akademisyenler ile uygulayıcıları bir araya getirmeyi amaçlayan; bu doğrultuda seminer, atölye ve eğitim faaliyetleri yürüten bir topluluktur.
Türkiye P4C Topluluğu, P4C (Çocuklar için Felsefe) yaklaşımına yönelik akademik çalışmaların, uygulama deneyimlerinin ve alanda üretilen bilgi birikiminin bir araya getirilmesini amaçlamaktadır. Bu doğrultuda, P4C alanında çalışan akademisyenleri, araştırmacıları ve uygulayıcıları ortak bir zeminde buluşturarak alana yönelik nitelikli düşünsel ve pratik üretimi desteklemeyi hedefler.
Topluluk, düşünme becerilerini merkeze alan eğitim anlayışının geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması doğrultusunda; seminerler, atölyeler, eğitim programları ve akademik çalışmalar aracılığıyla hem kuramsal hem uygulamaya dayalı katkılar sunmayı amaçlar. Aynı zamanda P4C alanında ulusal ve uluslararası düzeyde yürütülen çalışmaları takip ederek bu alandaki gelişmeleri görünür kılmayı ve akademik iletişimi güçlendirmeyi gözetir.
Bu çerçevede, P4C yaklaşımının yalnızca çocuklarla sınırlı kalmayıp gençler, yetişkinler ve farklı topluluklar bağlamında da uygulanabilirliğini ortaya koymak; düşünme, sorgulama ve gerekçelendirme becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar yürütmek topluluğun temel kapsamını oluşturmaktadır.
Türkiye P4C Topluluğu, P4C alanında akademik çalışmalar yürüten kurucuların ortak çalışmalarıyla kurulmuştur. Kurucuların akademik birikimi ve uygulama deneyimi, topluluğun gelişimine yön vermektedir.
Uludağ Üniversitesi, Felsefe Bölümü
Uludağ Üniversitesi, Felsefe Bölümü
P4C (Philosophy for Children) Matthew Lipman tarafından düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik ortaya çıkarılan bir eğitim yaklaşımdır. P4C bireylerin soru sorma, akıl yürütme ve gerekçelendirme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bir eğitim yaklaşımıdır. Bu yaklaşımda öğrenme, hazır bilgilerin aktarımından ziyade, katılımcıların birlikte düşündüğü ve sorguladığı bir süreç olarak ele alınır.
P4C yalnızca çocuklara değil; gençlere, yetişkinlere ve farklı topluluklara yönelik uygulamalarla da düşünme becerilerini güçlendirmeyi hedefler. Bu süreçte bireyler, kendi düşüncelerini temellendirmeyi, farklı görüşleri değerlendirmeyi ve diyalog içinde ortak bir anlam üretmeyi öğrenir.
Güncel duyurulardan haberdar olmak için sosyal medya hesaplarımızı takip edebilirsiniz.
